Groep 7-8 ziet de zaken in perspectief

De ontwerpen die ze twee weken geleden gemaakt hebben, tekenen ze nu in perspectief.

IMG_3205a P1150060b P1150066c

Voor Ateliers Majeur werken we een aantal keren op de school in onze ‘achtertuin’, de J.B. Kanschool, aan creatief leren. De school heeft ons gevraagd samen iets te doen aan de verkeersveiligheid. In de tussenliggende week hebben deze leerlingen prachtige uitgewerkte plattegronden gemaakt van de straten en huizen rond de school.

Advertenties

De diepte in

Groep 5-6 ‘graaft’ een gat met behulp van een touw en stoepkrijt.Afbeelding

Voor Ateliers Majeur werken we een aantal keren op de school in onze ‘achtertuin’, de J.B. Kanschool, aan creatief leren.

 

Kleur is een signaal

Voor Ateliers Majeur werken we een aantal keren op de school in onze ‘achtertuin’, de J.B. Kanschool, aan creatief leren.

De school heeft ons gevraagd samen iets te doen aan de verkeersveiligheid. Het gebouw is bijna niet zichtbaar vanaf de Gorredijksterweg. Auto’s komen hard aanrijden, tot vlak bij de school is de maximum snelheid nog 80 km/uur. Daarna 60.

De groepen 1, 2 en 3-4 hebben allerlei manieren bedacht om veilig aan de overkant te komen.

Schermafbeelding 2013-04-07 om 11.23.16

De kinderen uit groep 5 tm 8 krijgt een iets uitdagender opdracht. We verdelen de weg in zones. Zone 1 is direct aan het schoolplein, met de oversteekplaats. Zone 2 is wat verder weg naar elke kant en zone 3 is het stuk bij het 60 km bord aan de ene kant en het kruispunt aan de andere kant. Voor elke zone gaan de leerlingen maatregelen bedenken die de verkeersveiligheid vergroten voor kinderen.

P1140937

Het belangrijkste idee van groep 5-6 is door middel van kleur goed zichtbaar maken dat er een school is. De school versieren of schilderen, kleuren op het hek, op het gebouw en de speelplaats, bomen weghalen en het dak hoger maken. Of vormen en kleuren op de weg aanbrengen, graffity op het wegdek schilderen en een spandoek over de weg. En automobilisten laten schrikken met harde geluiden, enge tekeningen of vanzelf omhoog komende muren en hekken. Met meester Pieter gaan ze komende week van alles uitproberen.

P1140943

Groep 7-8 bedenkt bijna alleen dingen die echt uitvoerbaar zijn. Net- echt geschilderde ravijnen en gaten, bulten, dieren en mensen op het wegdek, kleurvlakken en -banen op het asfalt, ‘apen’ in de bomen. Zij krijgen een vervolgopdracht om verder te gaan met ontwerpen, nu in perspectief.

Schermafbeelding 2013-03-28 om 14.30.58

Monsters op de weg

jongstekleuters

Oversteken mag je niet zelf, als je vier bent. Dat is veel te gevaarlijk, want er rijden auto’s. En fietsen. En ook vrachtwagens en trekkers.DSC01073

In de kring liggen twee grote vellen karton. Daarop tekenen de kleuters van groep 1 van de J. B. Kanschool samen een weg (vierbaans!), een smal voetpad met allemaal grijze tegels erlangs, auto’s op het asfalt en fietsen op het fietspad. Een stoplicht met het rode licht boven, het groene onder en middenin een oranje licht staat naast een zebrapad. Want we willen veilig naar de overkant.

Ieder kind krijgt een klein gekleurd vierkantje en viltstiften om iets te tekenen waarvoor je goed moet uitkijken. Viltstiften omdat ze daar vertrouwd mee zijn. Het gaat ons in deze les om het tekenen van wat je denkt, niet om het onderzoeken van materiaal.
Er verschijnen niet alleen trekkers en vrachtwagens, maar opeens ook monsters. Antonetta heeft zelfs een krokodil getekend.

We leggen alle gevaarlijke dingen bij elkaar op de ‘weg’. Maar hoe steek je nou over tussen de monsters? Weten die wel dat ze voorzichtig moeten zijn voor overstekende kinderen? Volgens Cornelis zijn ze niet zo eng hoor, alleen een beetje dom.

Doorzonwoning

Doorzonwoning by AlleskAn | Kunstlokaal №8
Doorzonwoning, Schakelklas, 12-13 jaar. Foto AlleskAn | Kunstlokaal №8 op Flickr.

SBO De Kampingerhof, school voor speciaal basisonderwijs, Oosterwolde (Frl)
Workshop ruimtelijk vormen door Marcel Prins in alle groepen, op
11 en 12 maart 2013. Themaweek Bouwen. Meer foto’s vind je op de Flickr- pagina van AlleskAn | Kunstlokaal №8.

Kunstenaars op school

Kinderen (en leerkrachten) vinden het altijd heel bijzonder: een kunstenaar die op school komt. Ze zijn nieuwsgierig naar hoe die eruit ziet en hoe die zich gedraagt.

CBS In de Kring in Oosterwolde nodigde ons uit om in de klas te komen vertellen wat ‘kunstenaar’ voor beroep is. Ik begon in groep 1-2 met de vraag: ‘waar ben je goed in?’ en legde zo de link naar werk en beroep. Groot succes waren de Roodkapje-prenten, waarna ik liet zien hoe ik een dier uit papier scheur. In één keer of in delen. Als je allemaal snippers hebt, kun je daarvan verschillende dingen na elkaar leggen. Wat je mooi vindt, plak je vast.

De kinderen hebben hele knappe collages gemaakt van gescheurd papier.

Groep 1-2 In de kring8540477384_a32c2f9137_o

In groep 3-4 intussen maakten de kinderen met Marcel constructies van in elkaar gestoken gekleurd karton, later heeft groep 5-6 volgens hetzelfde principe grotere beelden gemaakt met dozenkarton.

Groep 7-8 tenslotte heb ik verteld hoe je beeldend kunstenaar kan worden en mijn website laten zien. De klas heeft geëxperimenteerd met arceringen in oliepastel.