Tag: creativiteit
Project Grijs, groen en gelukkig
Een bijzondere samenwerking tussen leerlingen van groep 8 van de Sint Franciscusschool en bewoners van verpleegafdeling LindeStede in Wolvega. Het idee is van Marian Dirksma, het project is ontwikkeld door AlleskAn en Birgit Speulman is verantwoordelijk voor de kunstzinnige begeleiding.
De klas was verdeeld in drie groepen van 8, die achtereenvolgens twee keer op bezoek kwamen in verpleegcentrum LindeStede. Niet zomaar op bezoek, maar om te werken. Samen met de bewoners maakten ze bloemen van boetseerwas. Zowel de ouderen als de kinderen hadden dit nog nooit gedaan. Al doende en al pratend kwamen ze tot een product waar ze trots op konden zijn, en tot elkaar. Birgit maakte van het proces een verslag op haar blog.
Tijd in beeld
Vensters op de geschiedenis van de eigen omgeving
Alle leerlingen van OBS ’t Holtpad werkten de afgelopen weken aan een stop-motion animatie over de geschiedenis van hun dorp.
In gemengde groepjes, samengesteld uit groep 1 t/m groep 8, verbeeldden ze een zelfgekozen historisch verhaal. Van dinosaurussen en rendierjagers via de plundering van de stins Friesburg naar het schoolleven in de swinging sixties tot zelfs een kijkje in de toekomst, met strakke hoogbouw en vliegende schotels. Ze tekenden, knipten en boetseerden personages en voorwerpen van papier en karton, klei en lego of ze maakten gebruik van bestaand speelgoed. Voor een zelfgetekende of geschilderde achtergrond brachten ze hun verhaal met behulp van camera en computer beeldje voor beeldje tot leven. Een caleidoscopische blik van de leerlingen op de tijd.
De samenhang werd vormgegeven in het ‘raam’ van een veranderend landschap, waaraan alle leerlingen een bijdrage hebben geleverd. Groep 8 maakte de time-lapse animatie.
Gewapend
Zes met lijmpistolen gewapende meiden structureel aan het werk in Atelier Tjongerschool, Mildam
Kleur is een signaal
Voor Ateliers Majeur werken we een aantal keren op de school in onze ‘achtertuin’, de J.B. Kanschool, aan creatief leren.
De school heeft ons gevraagd samen iets te doen aan de verkeersveiligheid. Het gebouw is bijna niet zichtbaar vanaf de Gorredijksterweg. Auto’s komen hard aanrijden, tot vlak bij de school is de maximum snelheid nog 80 km/uur. Daarna 60.
De groepen 1, 2 en 3-4 hebben allerlei manieren bedacht om veilig aan de overkant te komen.
De kinderen uit groep 5 tm 8 krijgt een iets uitdagender opdracht. We verdelen de weg in zones. Zone 1 is direct aan het schoolplein, met de oversteekplaats. Zone 2 is wat verder weg naar elke kant en zone 3 is het stuk bij het 60 km bord aan de ene kant en het kruispunt aan de andere kant. Voor elke zone gaan de leerlingen maatregelen bedenken die de verkeersveiligheid vergroten voor kinderen.
Het belangrijkste idee van groep 5-6 is door middel van kleur goed zichtbaar maken dat er een school is. De school versieren of schilderen, kleuren op het hek, op het gebouw en de speelplaats, bomen weghalen en het dak hoger maken. Of vormen en kleuren op de weg aanbrengen, graffity op het wegdek schilderen en een spandoek over de weg. En automobilisten laten schrikken met harde geluiden, enge tekeningen of vanzelf omhoog komende muren en hekken. Met meester Pieter gaan ze komende week van alles uitproberen.
Groep 7-8 bedenkt bijna alleen dingen die echt uitvoerbaar zijn. Net- echt geschilderde ravijnen en gaten, bulten, dieren en mensen op het wegdek, kleurvlakken en -banen op het asfalt, ‘apen’ in de bomen. Zij krijgen een vervolgopdracht om verder te gaan met ontwerpen, nu in perspectief.
Monsters op de weg
Oversteken mag je niet zelf, als je vier bent. Dat is veel te gevaarlijk, want er rijden auto’s. En fietsen. En ook vrachtwagens en trekkers.
In de kring liggen twee grote vellen karton. Daarop tekenen de kleuters van groep 1 van de J. B. Kanschool samen een weg (vierbaans!), een smal voetpad met allemaal grijze tegels erlangs, auto’s op het asfalt en fietsen op het fietspad. Een stoplicht met het rode licht boven, het groene onder en middenin een oranje licht staat naast een zebrapad. Want we willen veilig naar de overkant.
Ieder kind krijgt een klein gekleurd vierkantje en viltstiften om iets te tekenen waarvoor je goed moet uitkijken. Viltstiften omdat ze daar vertrouwd mee zijn. Het gaat ons in deze les om het tekenen van wat je denkt, niet om het onderzoeken van materiaal.
Er verschijnen niet alleen trekkers en vrachtwagens, maar opeens ook monsters. Antonetta heeft zelfs een krokodil getekend.
We leggen alle gevaarlijke dingen bij elkaar op de ‘weg’. Maar hoe steek je nou over tussen de monsters? Weten die wel dat ze voorzichtig moeten zijn voor overstekende kinderen? Volgens Cornelis zijn ze niet zo eng hoor, alleen een beetje dom.
