Omdat

Omdat by AlleskAn | Kunstlokaal №8
Omdat, a photo by AlleskAn | Kunstlokaal №8 on Flickr.

De jonge Leonardo’s (groep 5/6) van de mr. J.B. Kanschool voltooiden vandaag hun vliegmachines, beproefden hun creaties in het luchtruim, gaven in tekst en tekening een uiterst nauwkeurige beschrijving van hun uitvinding en verklaarden het waarom van hun vliegvermogen.

Advertenties

Schilderen met kleuren van de aarde

Vandaag schilderen de leerlingen van groep 5-6 van de J.B. Kanschool met verf, die ze zelf maken van rode en gele oker, zwart en wit. Aardkleuren. Nadat we aandacht hebben besteed aan lucht en water is het thema voor deze les aarde.

Als je naar satellietfoto’s van de aarde kijkt, zie je bijna tegenover Nederland Australië. Veel kinderen herkennen de vorm van het werelddeel. Het is rood vanuit de ruimte! Hoe zou dat komen? We kijken naar een luchtfoto van billabongs en naar schilderijen van Australische Aboriginals met tekens, sporen van dieren en mensen in het landschap. Weer valt het me op hoeveel sommige kinderen al weten. Ze begrijpen dat de schilderijen verhalen zijn. De leerlingen zoeken gretig naar aanknopingspunten. Een werk dat de naam van een berg heeft, zien zij als textiel, de huidstructuur van een salamander ‘héél dichtbij’, of een stadion met zingende mensen. Als we daarna luchtfoto’s van hun eigen omgeving bekijken, zien ze meer dan alleen de afbeelding. De hoek van een half gemaaid weiland kan ook best een tribune zijn, met al die lijnen.

Daarna maken we verf met aardpigmenten en stippelen de kinderen met stokjes hun eigen landje. Met sporen, kampvuurtjes en zittende mensen, zoals in Australië, en ook vierkante velden, landen waar dieren, mensen of voertuigen in verstopt zitten of zomaar een vorm. En natuurlijk de onvermijdelijke voetbalvelden en harten. Verhalen van kinderen gáán nou eenmaal vaak over lievelings-dingen en voetbal.

collage foto's aarde 1Onderdeel van dit programma is verslaglegging door de leerlingen zelf. Meester Pieter heeft daarvoor een prachtig powerpoint-portfolio ontworpen. Deze keer leggen de kinderen met de camera het proces vast. De foto’s gaan in hun portfolio.

Biodiversiteit

Waterbeesten van groep 5/6 (8-10 jr.) van de mr. J.B. Kanschool, in het kader van creatief leren, voor Ateliers Majeur. Langlopend traject in uitvoering. Marcel geeft lessen naar aanleiding van de thema’s lucht, water en aarde. Hij neemt de leerlingen mee op een ontdekkingstocht. De ene keer benadert hij het onderwerp filosofisch: ‘kan lucht staan?‘, de andere keer constructief, via beelden van de plastic-soep in de oceaan naar waterdieren maken van doorzichtig plastic afval: ‘er is géén afval, we gooien niets weg’.

PlasticSoepBeesten

Fimpje: http://flic.kr/p/hSvNY8

De leerlingen maken zelf verslagen van het proces onder leiding van hun eigen leerkracht, ondersteund door Birgit.

Kan lucht staan?

Groep 5/6 van de Mr. J.B. Kanschool onderzoekt of lucht kan staan.

In de volgende les onderzoeken de leerlingen de lucht tussen de dingen door de vorm van de ruimte tussen de meubels te tekenen, uit te knippen en opnieuw te rangschikken.

lucht - restvorm

Intussen maken ze elke dag foto’s van de lucht boven de school.
Die vormen de inleiding om de lucht te schilderen. Plagerig zeggen ze dat lucht onzichtbaar is. En buiten dan, boven je hoofd? Een jongen verklaart dat de lucht lichtblauw is door de donkerblauwe kleur van het heelal, die zichtbaar is door de damp van de dampkring heen. Een meisje bedenkt dat het verder van de aarde af koud is, en als het buiten koud is zie je toch ook je adem? In de lucht zitten kleine waterdruppeltjes, dat zijn de wolken.

Om te beginnen maken ze hun papier flink nat. We verwachten dat ze de lucht schilderen zoals ze op hun foto’s zien: hemelsblauw, grijs, wit. Maar wat kan er veel méér. De leerlingen verzinnen spectaculaire luchten: het waait, het stormt, er is een tornado, of er nadert een noodweer met vette blauwzwarte wolken voor een groene achtergrond, het regent en er staat een regenboog, het bliksemt en er is zelfs vuurwerk te zien.

fotoverslag4

Verkeersremmers

Verkeersremmers from AlleskAn on Vimeo.

CREATIEF LEREN IN GROEP 7-8
Voor Ateliers Majeur werken we een aantal weken op de school vlakbij, de mr. J.B. Kanschool, aan creatief leren. Elke twee weken geven we een beeldende les van een uur, aansluitend aan de schoolthema’s in de groepen, de week daartussenin gaat de groepsleerkracht ermee door. De groep heeft ideeën uitgewerkt om de onveilige verkeerssituatie bij de school te verbeteren. In dit filmpje wordt duidelijk hoe een automobilist de snelheidsremmers ervaart.

Herkenning

AlleskAn en AllesKan en alles kan

Benieuwd of en wát anderen over AlleskAn te melden hebben, zocht ik vanmorgen op Twitter naar ‘alleskan’. Tussen een heleboel gekheid over relaties, het weer en natuurlijk ook onze eigen activiteiten trok dit mijn aandacht:

David van der Kooij ‏@davidvdkooij

15 maart 12

Als je (nog) eens wilt zien hoe dat werkt met WAARNEMEN en CREATIVITEIT: http://bit.ly/ryIIF7  #leraar24 #alleskan #creatiefdenken #waarnemen

Een kolfje naar mijn hand natuurlijk: waarnemen, creativiteit, leren: dat is waar wij aan werken op scholen in Zuidoost Friesland. In het bijzonder op de mr. J.B. Kanschool, samen met Ateliers Majeur. Ik zag in dat rijtje onze naam staan. En het werd nog gekker.

Nieuwsgierig klikte ik op de link, las nog wat verder en raakte verdwaald. Tijdens mijn ontdekkingstocht kwam ik terecht op http://vindingrijk.wordpress.com/2011/12/12/alleskan-extra-editie-creatief-waarnemen/ en toen klikte er ook iets in mijn hoofd. Waarnemen en creativiteit? Ik zie op de bladzijde ónze Gubbels prijken. David van der Kooij noemt hem ‘de AllesKan’ en gebruikt hem als aanleiding voor een lessenserie creatief denken. Zoveel overeenkomsten, daar word ik duizelig van. Hoe kán dat?

vlnr ons logo, een foto van vanmorgen van onze muur met de prent van Gubbels, een foto van de prent (12/30), een foto van de kleine 'koffiepot', een Gubbels- verwijzing-met-een knipoog van Marcel, een foto gemaakt door Ronald Rugenbrink in 2010 van de grote 'koffiepot'
vlnr ons logo, een foto van vanmorgen van onze muur met de prent van Klaas Gubbels, een foto van de prent (12/30), een foto van de kleine ‘koffiepot’: verwijzing-met-een knipoog naar Gubbels van Marcel en een foto gemaakt door Ronald Rugenbrink in 2009 van de grote ‘koffiepot’.

Enkele tweets van vrienden en bekenden over AlleskAn:

Jurjen K. vanderHoek ‏@JurjenKvdHoek

4 juni 11

Geen volkskunst bij AllesKan. Moeilijk werk, maar wel met emotie en overtuigingskracht. Den Haag in Jubbega #alleskan

Maartje Jaquet ‏@mapestaartje

14 september

recensie heerenveensche courant #noorderlicht #alleskan #jubbega #kunst #maartjejaquet #josien de geus http://flic.kr/p/daEGkM 

Coby van der Laan ‏@cobyvanderlaan

2 februari

Nu op weg naar opening expositie bij AllesKan in Jubbega. Op die mooie cultuurhistorische plek gebeuren verrassende kunstuitingen #cultuur

Pieter Jan Struik ‏@PjStruik

15 februari

Zo overleg met @ZwRina  van de @MrJBKanschool en @BirgitSpeulman en Marcel Prins van AllesKan over Kunst en leren. #Cultuureducatie

Obs Mr. JB Kanschool ‏@MrJBKanschool

27 maart

Mooie opzet Creatief leren in samenwerking met kunstlokaal #AlleskAn ontvangen. pic.twitter.com/DosKV4nzfr