Veilig oversteken

Veilig oversteken

Officiële opening van de oversteekplaats bij de J.B. Kanschool door de provinciale en gemeentelijke bestuurders.

Voor het verslag van het proces dat aan dit moment vooraf ging kijk op ons portfolio kunst en cultuur op school


Mogelijk ziet u onder deze tekst een advertentie.
De inhoud hiervan heeft niets met ons te maken.

Advertenties

Waarom?

Waarom? by AlleskAn | Kunstlokaal №8
Waarom?, een foto door AlleskAn | Kunstlokaal №8 op Flickr.

Marcel is gestart met het vervolg van Creatief Leren in groep 5-6 op de mr. J.B. Kanschool (voor Ateliers Majeur). Wederom thema lucht.

Waarom kan een vogel vliegen en zonder te fladderen zweven? Waarom stijgt een luchtballon? Waar komt de wind vandaan? Waarom remt een parachute je val?
Allemaal vragen om te leren jezelf aan de zwaartekracht te onttrekken.

Schilderen met kleuren van de aarde

Vandaag schilderen de leerlingen van groep 5-6 van de J.B. Kanschool met verf, die ze zelf maken van rode en gele oker, zwart en wit. Aardkleuren. Nadat we aandacht hebben besteed aan lucht en water is het thema voor deze les aarde.

Als je naar satellietfoto’s van de aarde kijkt, zie je bijna tegenover Nederland Australië. Veel kinderen herkennen de vorm van het werelddeel. Het is rood vanuit de ruimte! Hoe zou dat komen? We kijken naar een luchtfoto van billabongs en naar schilderijen van Australische Aboriginals met tekens, sporen van dieren en mensen in het landschap. Weer valt het me op hoeveel sommige kinderen al weten. Ze begrijpen dat de schilderijen verhalen zijn. De leerlingen zoeken gretig naar aanknopingspunten. Een werk dat de naam van een berg heeft, zien zij als textiel, de huidstructuur van een salamander ‘héél dichtbij’, of een stadion met zingende mensen. Als we daarna luchtfoto’s van hun eigen omgeving bekijken, zien ze meer dan alleen de afbeelding. De hoek van een half gemaaid weiland kan ook best een tribune zijn, met al die lijnen.

Daarna maken we verf met aardpigmenten en stippelen de kinderen met stokjes hun eigen landje. Met sporen, kampvuurtjes en zittende mensen, zoals in Australië, en ook vierkante velden, landen waar dieren, mensen of voertuigen in verstopt zitten of zomaar een vorm. En natuurlijk de onvermijdelijke voetbalvelden en harten. Verhalen van kinderen gáán nou eenmaal vaak over lievelings-dingen en voetbal.

collage foto's aarde 1Onderdeel van dit programma is verslaglegging door de leerlingen zelf. Meester Pieter heeft daarvoor een prachtig powerpoint-portfolio ontworpen. Deze keer leggen de kinderen met de camera het proces vast. De foto’s gaan in hun portfolio.

Biodiversiteit

Waterbeesten van groep 5/6 (8-10 jr.) van de mr. J.B. Kanschool, in het kader van creatief leren, voor Ateliers Majeur. Langlopend traject in uitvoering. Marcel geeft lessen naar aanleiding van de thema’s lucht, water en aarde. Hij neemt de leerlingen mee op een ontdekkingstocht. De ene keer benadert hij het onderwerp filosofisch: ‘kan lucht staan?‘, de andere keer constructief, via beelden van de plastic-soep in de oceaan naar waterdieren maken van doorzichtig plastic afval: ‘er is géén afval, we gooien niets weg’.

PlasticSoepBeesten

Fimpje: http://flic.kr/p/hSvNY8

De leerlingen maken zelf verslagen van het proces onder leiding van hun eigen leerkracht, ondersteund door Birgit.